偷梦想
梦露把东西放下后，着急忙慌的走了，我因为早起，把家里面所有的活都干完了，所以端坐在那，无所事事！
梦露把这些露天的纸张送过来，我正好读读看看！
我后来读了一篇关于梦想的童话，说的是一个邻居去花园种梦想，另一个邻居就去花园里面偷，最后，两个邻居达成协议，相互交换，他们说:“亲爱的好邻居，把你的梦想给我吧！”
我读过《悬梁刺骨》，读过《凿壁开光》，但没有读过这篇童话，原来梦想还可以偷或者相互交换，我觉得神奇，不可思议！
社会就是这样，高干的孩子配精英，校长的侄女，老师的文采来配，不管多少年过去，闭上眼睛，我都能想象得到，当年，我把桐桐的信给我初中的那个老师的情景，男老师迫不及待的打开信件，在讲台，还在上课，他怕同学们看见，所以用书盖着，全神贯注，忘我又沉醉的读着，他有多欣赏一个孩子的真执感情呀，还是骗，因为桐桐的父亲就是校长的缘故！
抓住桐桐，就是牢牢地把校长锁住！
背靠大树，确实好乘凉呀！
还有给小说给梦露的这个季老师，梦露都已经表明了，她一个学生，看不懂，可季老师为什么还要给呢？她托起他的梦了？
还是她照亮了他的心？
我于是把纸页拿出来看！
还是“朱门狗肉臭，路有冻死骨”嘛，不想看的同学拼着命挤着给，想看的同学却没有！难怪会有“偷梦想”和“交换梦想”的童话！
我拿着几页纸，端详起来！
首先，印入我眼帘的是几张小有年头的信笺纸，上面用蓝墨水写满了字，所有的字都端端正正，一丝不苟，有些字，应该是沾了手心的汗，湿掉，花了，但还是很清楚，不影响后期观看！
我看了，是两个标题，两个内容！
第一个是春游的作文，作者讲了春天，讲了柳树，讲了河，还有堤岸，讲了远处的高山，讲远大报复，总之，就讲这些！
他书写表达的意思是美好的，但我不太懂这个手法，我一直看不来许多男生眼中的高山，流水，江山与美人，因为他们总把权利与欲望连着，写进去！
我因而迷感，为什么高山不是简简单单的高山，河水也不能静静地流淌，大自然不能和大自然独处，相比之下，我认为的安静与美好，它们是简单与十分纯粹的！
我也追求与希望，自己活得简单，是那种望山便是山，看水便是水，看树它就是树，看人就是人，看物就是物！如果有一天，我把山看成了至高无上的权利，把水看成了滔滔不绝的黄金，把树看成一大梱钞票，那我怎么办？那还是我吗？
不是我！
我因而绝望，去看了第二篇！
如果第一篇是短篇的话，那么，第二篇就是长篇，字数方面有很大区别的！我对长篇特别的感兴趣，于是聚精会神，读了起来，第二篇的手法，作者作了简单的处理，他是一个回忆又自叙式的！
我因而看得入迷，尤其是讲到故事中的女主人翁死了丈夫后，她的小孩又被许多人默默地偏爱着，她的丈夫又是怎么惨死的，我特别的感兴趣，于是，在我家客厅，我像西瓜地读青年杀狼的故事那样，反复的把它读了许多遍，读着不够，因为太喜欢了，我还用纸和笔，把它们摘抄了一遍！
最后，那几张信件，我是怎么送过去的，我也不知道了，好像我送过去，季老师不在，然后别的什么老师叫我把东西放在那儿，季老师来了以后，他再代为转告！
我想，送到办公室的东西，不至丢失，也就照办了！
我因而替梦露还了东西，也不知道季老师长什么样子！
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